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萧雨便点头说“你这是心理承受能力不行，对环境的应变能力也不够。没事就听听钢琴曲，无论是吃饭，散步，聊天。和背英语单词一样，以前背单词吃饭，走路都不停的背。还有，多看看曲谱。谱子也要多练练，多听多看多练，这是钢琴家的基础。”

崔倩柔又问她“那有规律吗”

萧雨笑着说“总之，先背下来再说。背的曲子多了，即使是临时要弹奏那些从来没有见过甚至不认识的琴曲也不是不可以。这可不是什么传说或特异功能，都是每一日每一日锻炼出来的。每一首曲子都有主题，慢慢的，你自己就能抓到那个规律，结构。这些，都是你在练琴时多看多听多练多研究才能总结出来的，每一个音符、力度、表情记号，分段等等，这些都是有学问，且都比较有规律的。”

萧雨坐到崔倩柔面前，翻开一首奏鸣曲指给她看，说“我们都知道奏鸣曲有呈示部、展开部、再现部，呈示部展现出主题，走向和基本内容。展开部就是发展、转折，也是难点，情感表达激烈。再现部便是再现主题主要思想，主要旋律基本保持不变，但会有一些小小的附加音。不过，我记得背谱这个问题，只有刚学琴那会儿才有的烦恼吧你都快毕业了，还不会，那你怎么考进来的”

崔倩柔不好意思地说“我高考那会儿，运气好，考的是我背过的。”

萧雨点点头“尽量不要什么都死记硬背，大部分弹钢琴的人弹熟了自然而然就背下来了。”

崔倩柔受了萧雨重重一击，有气无力地瘫倒在桌上。雷文力看她这样也不可思议地说“你到现在这本还没背下来啊这本可是最常见的钢琴曲了。”

于是，崔倩柔受的打击更大了。

等老师来通知了考场，萧雨几人就结伴往那边去了。

在路上，雷文力就和颜含说“听说会抽人直接和其他学生组成的交响团一起演奏，这个难度更大吧”

颜含点头说“我之前实习的时候有参加过，确实挺难的。协奏曲的话，钢琴的自主大点，但也要注重周围的音乐情绪，不能自己单个就弹走了。要看老师怎么考了，听说去年我认识的一个学长就抽到了协奏曲，结果弹的时候太投入，明明弹的很好，但是没有及格。”

雷文力心有戚戚地说“那确实很惨了，如果不是协奏曲，只是独奏曲，那他肯定能及格的。”

颜含说“是啊辛亏学分够了，不然就要重考了。”

几人聊着天到了考场，萧雨看了看，学校的礼堂非常大。她记忆中的高中和这没法比，她自己的那个世界，高中只是普高，而且还是升学率及其不高的普高。原身记忆种的高中便好了点，是京都有名的普高，设备是一流的。占地面积大不说，环境也是一等一的好。

两个学校的礼堂千差万别，但和大学的礼堂果然还是有差别。大学本身占地面积要比高中来的大，住的宿舍远点的，到上学的地方都要坐车，更不用说里面超市电影院应有尽有。

食堂可以从食堂一，一直数下去，又大又多。

这个大学的礼堂有8000个座位，学生大概在3万这样。应届毕业生大概7000人，这场考试是分开来考的。为期7天，每天有1000人参加考试。萧雨是第5批，进去的时候已经有很多人坐在前排观看了。

等老师一个个点名，发现大家都到了以后，就把入口的门关了。然后一个个通知，哪些是独奏，哪些是协奏。

对于萧雨来说，独奏和协奏对她都比较有利。一个是她已经在家里练习了很久的独奏曲，欧米音乐大赛上，她也完美的演绎了协奏。

雷文力和颜含都抽中的是协奏曲，崔倩柔的是钢琴独奏，萧雨心里便想，崔倩柔的运气果然是好的，入学考她混过去了，这毕业考，她又混过去了。虽然并不是说独奏就一定简单，毕竟独奏会让人更加的注意到你的钢琴水平。

“337号，萧雨，钢琴协奏曲。”

萧雨上去领了几张纸下来，看了一下自己的题目，然后脸色就黑了柴可夫斯基第一钢琴协奏曲。

萧雨“”

崔倩柔转头去看她的曲子，吓了一跳说“呃你这个好像有点难啊”

萧雨呼出口气说“我们要毕业了，这样的曲子也确实该会弹奏才对。又不是业余的学生，我们是专业的。”

崔倩柔便问她“你会背这个曲谱吗”

萧雨便说“我这个是可以看谱的，倒没说要我全都直接弹下来。你知道这首曲子吗”

崔倩柔虽然奇怪萧雨为什么问这个，但还是说道“老师说过，这首曲子是柴可夫斯基34岁时所创作的，那个时候，他还只是一个中等水平的钢琴家，是音乐学院的音乐理论老师。他这首曲子最早是送给当时被认为世界上最好的钢琴家鲁宾斯坦的，但是受到了他非常无情的批判。然后，他就把曲子转送给汉斯冯彪罗，汉斯冯彪罗去演出时演奏了这首钢琴曲，从此闻名世界。”

萧雨点点头，拿出手机查这首曲子的资料，曲子反映出了柴可夫斯基对生活的热爱，对光明的热望。这首协奏曲有着巨大的力量，和宏伟的规模，与真诚率直的抒情结合。

作品的思想内容以及艺术形象丰富，主题多样，紧张的发展具有巨大的力度，这些都是它激动人心的魅力。

这首协奏曲称得上是19世纪俄罗斯钢琴音乐的顶峰，也是那时最有天才的创作之一。

萧雨“”

虽然自己技术上没有问题，这是因为有404的加持，情感上，她也越来越能更好的表达。但是大型的演奏，对她来说多少还是有点吃力的，这个难度的曲子，怎么会作为毕业考能更好的看到她的才能吗

每个人都有自己的曲子，老师通知了萧雨和她同考的学生有哪些，萧雨便去找了那些人。

因为交响乐中是基本用不到钢琴，除非是协奏曲。而作为协奏曲，钢琴又是主角，钢琴和管弦乐是互相竞争和辅助的关系。这一点上，便需要大家统一研究一下该如何做比较好。哪里的情绪，哪里的高氵朝等等。

早上没轮到萧雨，萧雨和管弦乐团的一起去吃了午饭，回来大家又商量和改进了一下。因为没有乐器，又要在场等候。所以没法进行演练，只是口头说明了一下，大家进行了一下想象演奏。

下午3点的时候，轮到了萧雨他们。

圆号浑厚的四音揭开序幕，接着是降b小调的主音符，小提琴、大提琴和钢琴跟上，降d大调主旋律。5个评委都认真地听着，并点了点头，左边两位老师还凑到一起说着话。

进入第二乐章，慢板琴弦拨奏声，以及长笛的第二主旋律。萧雨赶紧跟上，f大调变奏主旋律，然后是大提琴带着主旋律回到b大调，双簧管接上。

萧雨感觉很不错，台下的学生也是，他们沉浸在一片平静中。

在这样的感觉下，来到了第三乐章，随着快板，两个主旋律交替演奏。

萧雨认真努力专心的在钢琴的世界里享受着，在乐团的两次重复下，钢琴被烘托到了极点。一直到最后，乐团和钢琴一起，它们推出了全曲胜利的最强音。

所有人都停下动作，转头看了一下5位老师，然后其实对老师鞠躬。

几位老师鼓掌，第一位老师便开口点评。

“很好，第一乐章很好的起到了主导坐用，确定了作品的特点。第二乐章的慢板和诙谐曲有机结合，到第三乐章为全曲做了对应前两章的总结。总体来说是没有什么问题的，但是配合度不够高，但倒没有出现重大失误。我个人为，每一位同学都很棒，足够合格。”

所有人虽然一头的汗水，但听到这些话，都露出了笑容。

第二位评委老师也开口点评道“第一乐章是光辉灿烂的变化多端，这是很多协奏曲都无法比拟的。你们的表现很棒，第一乐章，法国号表演的很突出，弹钢琴的同学也很棒，密集洪亮做和弦跟随着法国号，没有抢镜。同时，钢琴同学在第一乐章虽然只是一个陪衬主题的地位，但是还是发挥出来作为独奏乐器的主导坐用。就算是乐队全奏，钢琴依旧十分的清晰、嘹亮，雄浑有力。可以说是非常棒，恭喜你。”

听到这里，萧雨心里松了一口气，她知道这便是过关了意思。

萧雨注意到评委老师中，最右手边的一个年轻人，很明显能看出来是个混血儿，他在很多的学生考试上都没有发表看法。但萧雨并非这个注意他，而是因为，他很眼熟。

如果萧雨想，如果没有记错的话，他似乎是欧米海选时其中的一位评委老师